Mission Dahu
Ziel ist es, die Kinder dazu zu bringen, das Vorhandensein und die Bewegung des Wassers in ihrer Umwelt zu beobachten und zu verstehen. Sie entdecken, dass Wasser nicht unbeweglich ist: Es verĂ€ndert seine Form und zirkuliert durch den Wasserkreislauf. Diese AktivitĂ€t fördert ihren Beobachtungssinn, ihre wissenschaftliche Neugier und ihre FĂ€higkeit, ZusammenhĂ€nge zwischen verschiedenen natĂŒrlichen PhĂ€nomenen herzustellen.
Sagen Sie den Kindern, sie sollen ihre Umgebung beobachten und alle Hinweise entdecken, die auf die Anwesenheit von Wasser hinweisen: Wolken, Fluss, Schnee, PfĂŒtzen, feuchte Pflanzen usw.
Stellen Sie Fragen, um sie zum Nachdenken anzuregen:
-â Wo befindet sich das Wasser hier?
-â In welcher Form liegt es vor: flĂŒssig, fest oder gasförmig?
-â Wie ist dieses Wasser hierher gekommen? (Regen, Schneeschmelze, flieĂender Fluss âŠ)
Wasser bewegt sich in der Natur und verÀndert seine Form: Es kann vom Himmel fallen, sich auf dem Boden sammeln oder in Pflanzen gelangen.
Was die Kinder beobachten, ist Teil des Wasserkreislaufs. Das Wasser ist stĂ€ndig in Bewegung: Es verdunstet vom Boden oder von flĂŒssigem Wasser, kondensiert in den Wolken und fĂ€llt anschlieĂend als Regen oder Schnee wieder zur Erde. Dieses Wasser kann danach in FlĂŒsse abflieĂen, sich in Seen sammeln oder von Pflanzen aufgenommen werden. Der Kreislauf setzt sich immer fort, es ist die natĂŒrliche Zirkulation des Wassers auf der Erde.
Der Wasserkreislauf spielt eine zentrale Rolle fĂŒr die Wasserversorgung der Bergregionen. Doch ĂŒber die regelmĂ€Ăige Zufuhr von Wasser hinaus wirken die Berge auch als Speicher und halten es im Winter in Form von Schnee und Eis zurĂŒck.
Im Sommer schmilzt dieser Schnee und speist die FlĂŒsse sowie die unterirdischen Wasserspeicher. Manchmal ist dieses Grundwasser der Ursprung von BĂ€chen und dient zudem als Trinkwasserquelle fĂŒr ganze Regionen.